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Zwischen Disziplinierung und „Teaching Moment“ - Lernen, Lehre, Plagiate in internationaler Perspektive

Title:
Zwischen Disziplinierung und „Teaching Moment“ - Lernen, Lehre, Plagiate in internationaler Perspektive
Subtitle:
eine internationale Bestandsaufnahme
Authors:
Abstract:
Die Wissenschaft funktioniert, so der Anspruch, nach strengen Regeln. Ist das Vertrauen in die Integrität von Erkenntnis unübersehbar beschädigt, sind die Auswirkungen auf den Wissenschaftsbetrieb fundamental. Die Autoren untersuchen aus verschiedenen Perspektiven, wie mit Plagiaten umgegangen wird. Sie stellen im internationalen Kontext dar, welche Folgen der Verlust von Integrität für den Plagiator hat und warum die Wissenschaft in besonderem Maße bemüht ist, den Diebstahl geistigen Eigentums zu ahnden.
Year:
2011
Publication type:
Book chapter/section
Book title:
Plagiate - Gefahr für die Wissenschaft?
Publisher:
k.A.: Lit Verlag
ISBN:
978-3-643-11254-5
Series:
Beiträge zur wissenschaftlichen Marginalistik
Pages:
99-131
Language:
German
Document status:
Published
PubListerURL:
https://publister.bib.th-wildau.de/publister/public/publication/479
Althaus, M. (2011). Zwischen Disziplinierung und „Teaching Moment“ - Lernen, Lehre, Plagiate in internationaler Perspektive In Thomas Rommel (Ed.), Plagiate - Gefahr für die Wissenschaft?. (pp. 99-131). k.A.: Lit Verlag.
@inbook{479,
    author           = {Althaus, Marco},
    title            = {Zwischen Disziplinierung und „Teaching Moment“ - Lernen, Lehre, Plagiate in internationaler Perspektive},
    editor           = {Thomas Rommel },
    year             = {2011},
    pages            = {99-131},
    publisher        = {Lit Verlag},
    series           = {Beiträge zur wissenschaftlichen Marginalistik},
    address          = {k.A.},
    isbn             = {978-3-643-11254-5},
    booktitle        = {Plagiate - Gefahr für die Wissenschaft?},
}


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